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Educação: até quando o Brasil vai jogar essa palavra no lixo?
Lya Luft
"Há
quem diga que sou otimista demais. Há quem diga que sou pessimista.
Talvez eu tente apenas ser uma pessoa observadora habitante deste
planeta, deste país. Uma colunista com temas repetidos, ah, sim, os que
me impactam mais, os que me preocupam mais, às vezes os que me encantam
particularmente. Uma das grandes preocupações de qualquer ser pensante
por aqui é a educação. Fala-se muito, grita-se muito, escreve-se, haja
teorias e reclamações. Ação? Muito pouca, que eu perceba. Os males
foram-se acumulando de tal jeito que é difícil reorganizar o caos.
Há
coisa de trinta anos, eu ainda professora universitária, recebíamos as
primeiras levas de alunos saídos de escolas enfraquecidas pelas
providências negativas: tiraram um ano de estudo da meninada, tiraram
latim, tiraram francês, foram tirando a seriedade, o trabalho: era a
moda do “aprender brincando”. Nada de esforço, punição nem pensar,
portanto recompensas perderam o sentido. Contaram-me recentemente que em
muitas escolas não se deve mais falar em “reprovação, reprovado”, pois
isso pode traumatizar o aluno, marcá-lo desfavoravelmente. Então, por
que estudar, por que lutar, por que tentar?
De
todos os modos facilitamos a vida dos estudantes, deixando-os cada vez
mais despreparados para a vida e o mercado de trabalho. Empresas
reclamam da dificuldade de encontrar mão de obra qualificada, médicos e
advogados quase não sabem escrever, alunos de universidades têm
problemas para articular o pensamento, para argumentar, para escrever o
que pensam. São, de certa forma, analfabetos. Aliás, o analfabetismo
devasta este país. Não é alfabetizado quem sabe assinar o nome, mas quem
o sabe assinar embaixo de um texto que leu e entendeu. Portanto, a
porcentagem de alfabetizados é incrivelmente baixa.
Agora
sai na imprensa um relatório alarmante. Metade das crianças brasileiras
na terceira série do elementar não sabe ler nem escrever. Não entende
para o que serve a pontuação num texto. Não sabe ler horas e minutos num
relógio, não sabe que centímetro é uma medida de comprimento. Quase a
metade dos mais adiantados escreve mal, lê mal, quase 60% têm
dificuldades graves com números. Grande contingente de jovens chega às
universidades sem saber redigir um texto simples, pois não sabem pensar,
muito menos expressar-se por escrito. Parafraseando um especialista,
estamos produzindo estudantes analfabetos.
Naturalmente,
a boa ou razoável escolarização é muito maior em escolas particulares:
professores menos mal pagos, instalações melhores, algum livro na
biblioteca, crianças mais bem alimentadas e saudáveis – pois o estado
não cumpre o seu papel de garantir a todo cidadão (especialmente a
criança) a necessária condição de saúde, moradia e alimentação.
Faxinar
a miséria, louvável desejo da nossa presidenta, é essencial para nossa
dignidade. Faxinar a ignorância – que é uma outra forma de miséria –
exigiria que nos orçamentos da União e dos estados a educação, como a
saúde, tivesse uma posição privilegiada. Não há dinheiro, dizem. Mas
políticos aumentam seus salários de maneira vergonhosa, a coisa pública
gasta nem se sabe direito onde, enquanto preparamos gerações de
ignorantes, criados sem limites, nada lhes é exigido, devem aprender
brincando. Não lhes impuseram a mais elementar disciplina, como se não
soubéssemos que escola, família, a vida sobretudo, se constroem em parte
de erro e acerto, e esforço. Mas, se não podemos reprovar os alunos, se
não temos mesas e cadeiras confortáveis e teto sólido sobre nossa
cabeça nas salas de aula, como exigir aplicação, esforço, disciplina e
limites, para o natural crescimento de cada um?
Cansei
de falas grandiloquentes sobre educação, enquanto não se faz quase
nada. Falar já gastou, já cansou, já desiludiu, já perdeu a graça.
Precisamos de atos e fatos, orçamentos em que educação e saúde (para
poder ir a escola, prestar atenção, estudar, render e crescer) tenham um
peso considerável: fora isso, não haverá solução. A educação brasileira
continuará, como agora, escandalosamente reprovada."
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